AutorElena Alexa, Scoala ”Constantin Parfene”, Romania
- Idade: 13 - 15
- Horas: 2 - 3
Introdução
A actividade de aprendizagem tem a ver com a compreensão do texto que lemos, mas também com os seus significados no contexto do desenvolvimento das capacidades de vida: - leitura fluente e expressiva do texto literário "Queremos oferecer-lhe uma janela", de Matei Vişniec - identificação dos aspetos importantes do texto (Quem? Onde? O que acontece? Quando? Como é resolvido o problema?) Três crianças, Radu, Doiniţa, Eliza, estão no local, diante dos espectadores com o objetivo de lhes oferecer uma janela (livro), depois de lhes explicar como chegaram à biblioteca da sua cidade para escapar da chuva. Ali, com medo de não encontrar a saída, começaram a ler, momento em que aparecem as janelas e toda a cidade. - diálogos simples, como perguntas-respostas para verificar se a mensagem do texto era clara: o tema/conflito dramático, os motivos da presença na biblioteca, a atitude na biblioteca, a saída, o contexto do tempo e do espaço, o aparecimento no local, as explicações das crianças, a janela - a solução para sair de um espaço fechado, desconhecido. - a identificação dos significados do texto.
Objetivos de aprendizagem
- • Compreender o simbolismo da janela e a importância do livro no nosso desenvolvimento (a janela e o livro são conceitos que aparecem no nosso texto literário e representam uma chave de leitura)
- • Reconhecer o papel da biblioteca na nossa vida, nowdays (visita virtual a algumas bibliotecas famosas no mundo, visite o site www.europeana.eu, pequenas criações literárias sobre a biblioteca da escola)
- • Apreciar os actos de cultura que aparecem quando um livro é criado ou lido (exibição da curta-metragem "The amazing flying books" de mister Morris Lessmore)
Processo
1. O título é uma frase assertiva e representa, também, a última réplica do texto. O que significa isso? R: Após a leitura do texto, observamos que o título sugere a alegria de descobrir novos mundos, alegria que queremos partilhar com os outros. Portanto, a janela significa o livro, a palestra. 2.Falando de biblioteca, Radu mencionou que as salas não tinham janelas. (cena 3), mas na 4ª cena, as crianças declaram que no entanto, a biblioteca tinha janelas...janelas que não vimos até então, e Eliza faz a observação: Enquanto estávamos a ler, dirigimo-nos para a saída. O que os faz mudar a sua opinião? Quais são as janelas da biblioteca? R: A experiência vivida na biblioteca faz com que as crianças mudem a sua opinião, e isso é possível para cada um de nós com qualquer novo ato de palestra. As crianças descobrem a palestra como uma forma de conhecer o mundo. As janelas da biblioteca são os livros, através dos quais, o leitor transcende do mundo real para a ficção. Como os alunos associam a janela ao livro (dos exercícios 1, 2), é-lhes pedido que desenhem alguns livros-janela, nos quais introduzam o título de um livro que leram e que recomendam a outro colega no momento em que lhe oferece o sorteio. 3. Doiniţa mencionou que ninguém se perde numa biblioteca. O que queria que Doiniţa dissesse? Acha que a biblioteca é um espaço em que alguém se perde? R: A biblioteca é um espaço rico e valioso dado aos livros que contêm, e torna-se uma oportunidade de conhecimento para as crianças. Dada esta tarefa, visitamos algumas bibliotecas famosas do mundo online, mas também citações sobre as mesmas. E visitamos, também, europeana.eu para descobrir informações sobre a história das bibliotecas públicas da Biblioteca Ardeal e Batthyaneum de Alba Iulia, fundada em 1798 pelo bispo Batthyany. Em seguida, os alunos são convidados a retratar em algumas filas a biblioteca da sua escola. E para o nosso próximo encontro realizarão um cartaz sobre a biblioteca da escola (utilizando a aplicação PicCollage). 4. O que significa um livro para Doiniţa, de acordo com o poema que ela faz no final do texto: A nossa vida é um livro/Com janelas abertas . R: O livro é um privilégio para aqueles que descobriram o seu significado, uma ponte entre o passado, o presente e os nossos sonhos, uma janela para mundos distantes. Assistiremos à curta-metragem The amazing flying books de mister Morris Lessmore, o realizador William Joyce e Brandon Oldenburg. - Compreender a estrutura de um texto dramático : Completar a seguinte ligação com uma cena de um texto dramático, conforme necessário: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd3L0cOOqb0APUB5nAsDimXiZcxxpSVzX9uu230l65t_GhEsw/viewform?usp=sf_link No final da atividade, os alunos são obrigados a pronunciar a frase-titulo como uma frase assertiva, depois exclamativa e depois interrogativa. Depois, têm de escolher a sua própria versão para o título: Queremos oferecer-lhe uma janela. ou : Queremos oferecer-lhe uma janela! ou : Queremos oferecer-lhe uma janela?
Ferramentas & Equipamento
- texto literário, computador, internet, telemóvel, papel de desenho , cartaz.
- Google forms https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd3L0cOOqb0APUB5nAsDimXiZcxxpSVzX9uu230l65t_GhEsw/viewform?usp=sf_link
Conclusão
Avaliação: observação atual, apreciações verbais, avaliação das capacidades de palestra e comunicação, os produtos finais que os alunos realizam enquanto desenvolvemos a atividade (desenhos com livros de janelas, os ensaios sobre a biblioteca da escola, o cartaz, escrever uma cena num texto dramático).