1. Elevilor li se arată imagini cu oameni de știință care lucrează în laborator și li se cere să răspundă la câteva întrebări: - Ce fac aceşti oameni? - Poți să numești un om de știință celebru? Ce știi despre el/ea? Ce a descoperit el/ea? - Crezi că știința poate fi periculoasă? De ce da/de ce nu? 2. Folosind resursele online, elevii sunt rugați să afle informații despre scriitorul scoțian Robert Louis Stevenson și să le pună într-o diagramă tip spidergram cu Spider Diagram Maker. 3. Profesorul explică elevilor despre ce este un roman gotic: teme, intriga, exemple de romane gotice și personaje celebre. Elevii realizează un poster cu cuvintele cheie care caracterizează romanul gotic (horror, ficțiune, suspans, mister, supranatural) folosind Pic Collage. Ei pot folosi și imagini sugestive (lucru în grup). 4. Elevilor li se oferă o fișă de lucru cu un fragment din capitolul „Azi noapte” și li se cere să o citească în tandem ( „Jekyll, vreau să te văd”…. „Mă întorc înainte de miezul nopții și apoi vom suna la poliție`). Acest lucru se poate face la școală, în diferite încăperi sau colțuri ale unei săli de clasă mai spațioase sau acasă. 5. Folosind aplicația Story Jumper, elevii sunt rugați să imagineze și să scrie un scurt fragment care ilustrează replica lui Poole din capitolul: „Această oglindă a văzut câteva lucruri ciudate” (lucru în grup). 6. Fiecare grup prezinţă rezultatele în fața celorlalți colegi de clasă care pot pune întrebări sau își pot exprima opiniile cu privire la produsele finale. 7. În tandemurile de lectură, elevii sunt rugați apoi să citească capitolul `Scrisoarea doctorului Lanyon'. Apoi, folosind aplicația Pixton Comic Maker, li se cere să-și imagineze scena după ce domnul Hyde sa transformat din nou în Dr. Jekyll. Ei trebuie să-și imagineze un dialog între Dr. Lanyon și Dr. Jekyll în timp ce Dr. Jekyll încearcă să explice transformarea lui. 8. În tandemurile de lectură, se abordează capitolul final, `Mărturisirea Dr. Jekyll`, urmat de discuții pe afirmații precum: a. Fiecare are două laturi ale caracterului său. b. O parte a caracterului unei persoane este întotdeauna rea. c. Experimentele științifice pe animale și plante sunt în regulă, dar experimentele pe oameni sunt greșite. d. Sunt descoperirile științifice numai benefice pentru oameni?